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      红河州第一中学教师教育教学评价方案

      发布者:红河州第一中学         时间:2016-09-21

      素质教育的深化和课改工作的实施对教师提出了更新、更高的要求。为了更好地评价教师,学校本着以人为本,面向教师未来发展,尊重教师主体地位和人格,最大可能地实现对每个教师自身价值的客观公正评价的原则,特制定本教师评价制度:

      一、 师德修养

      (一)认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及教师职业道德修养,按时参加政治学习,并能认真记笔记。

      (二)在教育教学活动中,和党和国家的方针政策保持一致,不得有违背党和国家方针、政策的言行。

      (三)按时认真上课,不迟到,不早退,不离岗,不拖堂,不旷课,上课时间不得随便进出教室,不准回办公室逗留,。

      (四)坚守岗位,认真工作,不敷衍塞责,不随便串办公室,不擅离职守,互相关心,互相督促。

      (五)服从领导,听从安排,按时完成学校交给的各项工作。

      (六)面向全体学生,关心爱护每一个学生,尊重学生人格,不偏爱学生,平等公正对待学生。特别要做好对待后进学生的转化工作。教师不能随意将学生赶出教室,更不能赶回家。

      (七)要严格要求学生,耐心说服教育,不讽刺、挖苦、歧视学生,要保护学生的合法权益。

      (八)尊重同志,互相学习,互相帮助,维护其他同志的威信。不背后议论他人,有意见说到当面,不得有损坏其他同志威信的言行。

      (九)要互相团结,互相依赖,不准拨弄是非,制造矛盾,无中生有,诽谤他人。自觉维护学校声誉,树立“校兴我荣,校衰我耻”的思想,不说有损于学校声誉的话, 不做有损于学校声誉的事。

      二、教学常规

      (一)认真学习教育理论,有理论学习笔记,全面贯彻国家的教育方针,自觉遵守《教师法》等法律法规。

      (二)认真备课,教案规范,有课后反思(或教学心得),有实用价值,课时备课齐全。

      (三)认真批改作业,批改次数符合要求,并认真作好批改记录。

      (四)认真钻研业务,做到精益求精,妥善处理工作与进修的关系。

      (五)积极参加教研活动,刻苦钻研业务,不断学习新知识,改进教学方法,提高业务水平。

      (六)认真学习教育理论,更新教育观念,积极进行教育教学改革,撰写教育教学论文和经验总结。

      (七)严格执行教学计划,按大纲要求上好课程,任课教师要按计划完成教学任务,不得私自删减所学内容。

      (八)老教师要善于从年轻教师身上吸取新鲜知识和活力,年轻教师要主动向老教师学习优良的传统和丰富的经验,勤于切磋,相互促进,互相协调,紧密配合。

      (九)要通过家长会、家访、QQ、微信等形式主动与家长取得联系,认真听取家长意见,取得家长支持。教师要积极向家长宣传有关教育法规、科学的教育思想和教育方法,与家长携手搞好教育工作。

      (十)合理做好学生学科质量评价,客观公正地对学生的学习效果进行评价,注意全程性综合评价,有痕迹记录。

      三、课改工作:

      (一)做好课题的选题工作,负责课题的申报、立项、结题、方案的整体设计和组织实施,资料的收集、汇编、数据的统计、分析等工作。

      (二)设计好所任教学科课改实验计划,包括实验的目的和内容,实验班级情况的分析,规定研究时序,选择研究的方法、手段 和工具,明确每一阶段的工作任务和要求,工作得力,不出现重大失误。

      (三)加强课改理论学习,各级参加学校及省、市相关部门组织的各种培训活动,不得缺勤。做好课改工作的记录,总结经验,随时收集课改实验材料,写好实验札记。及时上报各项材料,做好课改的存档工作,及时整理好课改档案。               

      (四)做好学生的全过程发展性评价,做好《学生成长记录综合素质评价》中资料的收集和整理工作,创造性地开展学生评价活动,使每一个学生在课改中受益、成长。

      四、奖励情况:

      (一)积极撰写教学论文或课改心得体会的。

      (二)积极参加各级组织的优质课、观摩课或公开课的。

      (三)积极参加课改活动并实施课改精神的。

      (四)对学校实施课改活动有突出贡献的。

      五、考评办法:

      教师评价由学校教导处具体负责组织考评。按照《红河州第一中学教师评价评分标准》内容,采取教师自评、教研组互评、学校综合评定的办法,依据平时检查、座谈了解、学生评教、师生举报、问卷调查、个别走访、实地考察等情况,每学期期末对每位教师进行量化记分,年终总评并评出等级,列入对教师全面考核评估内容,作为奖励教师的重要依据。

       

       


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