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      红河州第一中学周测、月考管理规定

      发布者:红河州第一中学         时间:2017-02-15

      从古至今,“学而不思则罔,思而不学则殆”很好的诠释了在教学中教学进度与训练力度的关系;在今天作为基础教育的高中教育适时适度地检测、考试,也是抓好基础教育的最佳方式。这就需要不折不扣地抓好周测、月考。周测、月考在于加强学生平时学习过程的检查、督促和激励,以培养学生良好的学习和行为习惯。

      一、检测的目的

      1.为了加强对学生进行过程性评价和过程的管理,了解学生阶段性知识掌握情况,及时反馈教学信息,使教学工作更加有目的性和针对性,并为教师进一步的教学安排提供可靠的信息;同时使学生巩固和复习所学的知识,及时发现问题,总结出自己的不足之处加以改进。

      2.引入高考题目与要求,开阔学生视野,提高学生考试的答题能力、答题技巧及答题的规范性,考试题目还可以对这一阶段的知识点作适当的补充。

       3.从考试中使学生可以看出自己的优势,增加信心,明确差距,添加动力(各科任老师要结合考试成绩仔细找出学生的亮点,可涵盖学生的人格、品德、学习方法、进步的幅度、书写、毅力、追求等方面,要根据平时的细小的事例进行大力地表扬与激励,从而激发学生的潜能)。

      二、试卷的命制要求

      1.科研处领导,教研组长统一安排,由学科教师负责规范命题制卷,试卷的命制人和审稿人签名负责。

      2.试卷的命制要凸出检测的针对性、时效性和检测的效度与信度,试卷难易程度适宜,要符合大多数学生的实际情况,同时使学生有一定的思维空间,反对整套试卷照搬照抄,提倡“剪刀加浆糊”的快捷方式,精心选题,应明确周测突出“考点试题化”,内容要紧扣教材并延展拓宽,一测一得;月考为“考纲试题化”,内容立足教材,吻合高考,突出指导性、示范性和辐射性。

      3.试题要突出教学重点,题型灵活多样,重视知识、能力、情感 、态度、价值观的全面测查,难易适度,基础题应占到80%左右,拔高题占20%左右。

      4.按教学进度命题,不超教学进度,适当兼顾已学知识点。

      5.试卷要签上命题人和审稿人姓名,经教研组长把关审核后,把所命试卷电子文档和打印稿于考前2天交科研处。

      三、组织实施

      1.由科研处学期初根据不同年级,不同层次的实际情况提出月考计划,高一年级每月检测一次。

      2.月考由教务处负责考务工作,年级组,科研处协助完成。

      3.周测由年级组全权负责,教研组,班主任,科任教师协助完成。

      4.每次检测必须坚持“有发必收,有练必批,有批必评,有错必纠”的原则。

      四、试卷评阅

      1.实行网上阅卷,由教研组长统一协调,任课教师负责批阅,严格把握评分标准,给分前后一致,语文和英语的作文部分实行双评,语文作文的给分分差为5分,英语为4分。

      2.试卷应及时准确,严格复查、统分,增强每次检测的效度和信度,讲求时效,原则上要求做到“试卷不过夜”,保证第二天能讲评。

      3.试卷评阅结束后,由教研组长审核并交教务处专人保管。

      4.测试后进行分数段统计,并进行纵向和横向分析比较,以便改进、调整教学,做好分类辅导,写出试卷分析和教学反思。

      五、质量分析

      全体教师要重视学生考试试卷的分析和成绩的分析;各班要召开主题班会,分析和总结学生学习情况,以班主任为主,召开班级任课教师教学分析会,分析和总结班级学生学习情况和教学情况,任课教师要认真分析所教班级的成绩和试卷,查找教学中出现的问题,在教学过程中对学生存在的问题进行订正。每位学生要在任课教师的指导下,找出各学科存在的问题,并将考试中出现的问题进行纠正。 

      六、试卷的分析与讲评

      1.试卷分析务必做到“三统五查七归纳”。三统:分段统计考试成绩、分题统计错误人数、分类统计解题思路;五查:查引起错误的原因、查审题偏差的根源、查知识掌握的漏洞、查应用能力的缺陷、查思维方法的障碍;七归纳:归纳试卷考查的目标、归纳试题涉及的范围、归纳题型分布的特点、归纳试题设计的思路、归纳解题方法和技巧、归纳各题型在考纲中的地位、归纳各知识点在近几年高考中的复现率。

      2.讲评试卷要做到“六要”。一要精心准备抓重点,讲典型,避免面面俱到、缺乏重点突出、更无难点突破;二要分析命题思路,把握规律,记住特殊;三要甑别题型,总结技巧,使不同层次的学生都有感悟和提高;四要精讲,同时延伸发散,创新思维,真正提高试卷讲评课的效率。五要强化错误订正意识,建立学生错题订正笔记和典型问题记录,及时纠正做错的题,做到不重犯相同错误,记录有价值的典型问题。六要通过训练和讲评,培养学生“七要”意识,即“向动笔答题要分数、向答题步骤要分数、向答题数量要分数、向答题规范要分数、向卷面整洁要分数、向不留空白要分数、向稳定心理要分数”,杜绝“空白题和清洁卷”。

      七、考核办法

      不按以上规定的要求完成相关工作按《教学常规管理考核办法》考核相关责任人。

       


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